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【大同文化 | 龍門書院】教育的觉醒(三)
明师讲堂   |    大同文化  |    2018-11-30
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教育要化解生命中的恶能。恶能和欲望结合造作的恶行变成一种负面的能量,影响到自身和他人的生活。这种负面的能量变成一种毒素充斥在身体里,这就是痛苦和疾病的根源。这些负能量是阴性的,受到大地引力的作用不断地下沉,并以无形的气的形式通过脚掌心的涌泉穴排出身体而进入大地。

随着年龄的增长,人身体的毒素不断聚集下沉于双腿,所以民谚曰:人老先老腿。人双腿的功能在年龄增长中慢慢弱化,导致毒素下泄通道拥堵而闭塞,时间久了腿就会出问题,腿也,“颓”也。有两种方式可以加速排空体内的毒素:一是让腿盘坐而静止,一是让腿舒展而运动(徒步行走)。前一种方法是一种高境界的修行,一般人做不到。后者就是一种很好的教育行为,收摄身心,尽量抑制思维,持续性的匀速行进,加速腿部的排毒。

所以每次走完一个目标,孩子们表现的很兴奋,因为他的身体变得更加的舒畅。成人毒素太多,以气的形式排泄不及,就浓缩成毒水,在脚底与地面摩擦最紧密的部位也就是最薄弱的环节集结成水泡排出。毒素的排出是一个痛苦的过程,因为它要与赖以生存的环境相分离,行走过程中的种种痛苦就在所难免。伴随着毒素的排出,意志力、体能、信心、团队精神等等这些正面的能量不断得到强化而坚定,个人的综合品质慢慢形成,一个圆满生命或许因此而新生。

教育就是激发内在的良善本能。内在的善能是人的本性,是生命的真实本质和根本追求。这种善能是人生高端智慧,是无所不能的力量。是生命形成和不断延续的元动力。它是天地借助父母身体赋予个体生命的根本能量。这也是所有教育、宗教最根本的也必须要设定的目标。否则,不管这种教育用什么样华丽的形式和动听的理念,都只能是与人性本质毫无关系的生活游戏。

基于此,教育就是用生命唤醒生命,用智慧启迪智慧,用良善激发良善的过程,是老师和学生、学生和学生的生命交互过程。教育行为就是设定特殊环境或者融入真实生活唤醒人性。

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