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【大同文化•成长的足迹】——小儿语(2)
十年大成教育   |    大同文化  |    2019-12-19
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吃书


初中班几个孩子打赌,认为张皓智有强迫症。张皓智自言一周之内绝不再犯此症。陈驰元一听,拍书曰:“你如果能在一周之内不犯此症状,我就把这本书吃掉!”


老师听得目瞪口呆,不敢相信陈驰元所言,但却被他的气势震撼到了。此时,赵匀晴宽慰老师:“老师,你不要相信他,去年他还有一本书没吃呢!”



洗脚


晚上回宿舍洗漱,小男生们不怎么认真,总是潦草对付。生活罗老师每天晚上都要督促他们洗漱。这群调皮捣蛋的机灵鬼,要么刷了牙不洗脸,要么洗了脸不刷牙——更有怕洗脚的,比如麻嘉诚:一回寝室就赖在床上,每次洗漱都需催促三五次,还不一定回应。


罗老师想了个办法,决定晾他几天,带其他孩子洗漱时偏偏不叫麻嘉诚。连试三天,麻嘉诚沉不住气了,鞋子一脱,躺在床上耍赖:“罗老师,你咋不叫我呀!你一叫我就起来了。”


罗老师故意视而不见,几次之后,麻嘉诚再也不用罗老师督促,乖乖地跟着去洗漱了。


“冷落”有时很管用,小孩子们内在里是有“团队”意识的。



俺也要进步


课上突击听写生字,当场评分。一向马虎的曹淞淇自前几天被罚写生字以后,这几次听写,进步都很大。老师给分之后,批上红红的“有进步”三个大字,把在一边观望的其他调皮蛋们羡慕得两眼放光。他们紧紧盯着老师手中的那只红笔,一个对号,一个叉号,都使他们激动不已。


美美82分,正常发挥;景泽恩64分,有些退步;王泽栩96分,一片欢呼。王泽栩一直是他们仰望的偶像,也在他们意料之中,所以不嫉妒。吴昊俣34分,他们心中一阵窃喜:吴昊俣不是他们的竞争对手。


只有曹淞淇的分数出来以后,什么心情都有:羡慕、嫉妒……


“老师,俺也想进步啊!”郑子锜眨巴着小眼睛,表情复杂,语调无奈,天真中又有一些狡黠。想起他写出一个生字后的那种得意,掩饰不住的自得,眉头上挑,嘴角上翘,狡黠可爱的小模样,讲台上的老师总会在心里偷偷地笑。



过书


孩子们过书,易急于求成。过书的目的,本来是为了督促孩子们读书,以检验读诵之效果。但对于小孩子们而言,过书容易成为一种内心的负担,成为一项应付老师检查的任务。读书不认真的孩子,过书往往也是敷衍了事。读书和过书的态度最能看出一个孩子的认真与否,以及当下的状态。


孙钰涵过书,如行云流水,悦耳动听。她不容许自己有一处错误,自我觉知能力很强,纠正意识也很好。她要过的书是《论语·卫灵公第十五》,内有一句:“有一言而可以终身行之者乎?”过书时,她总是把这句话跟“三代之所以直道而行也”交混在一起。一个“可以”,一个“所以”,对于小孩子却成了拗口的语言。


老师为她读了数遍,让她渐渐明白“有一言而可以终身行之者乎?”是什麽意思。聪明如她,小脑瓜一转,马上悟出了文中紧挨着的“己所不欲,勿施于人”就是可以为之终身而行的那一句话。



火没处放          


语文课上,老师教孩子们拼写生字。老师写到“毯”字的时候,一边写一边演示说:“这个‘毯’字,要注意它的笔顺和结构,在写‘毛’字的竖弯钩时,一定要写得舒展些。知道这是为什么吗?”


“知道!”孩子们异口同声地回答:“因为还要写一个‘炎’字。”


“要不然‘火’就放不下!”6岁的梁名宙还不怎么认字。此次出奇的回答,惊呆了所有人。



大与小


周五晚上第一节课是初中班的生物课。本节课的主题是“人体内废物的排出”。


刚上课,老师还没开讲,坐在老师讲桌对面的赵匀晴就来了一句幽默但不太优雅的问话:“老师,我们今天是不是要讲怎么蹲大号的问题?”老师瞪了她一眼,未及训斥,她紧接着又补充了一句:“哎!我怎么近来越来越有一种感觉——学地理,我把世界越学越小了;学生物,我把人体越学越大了。我现在感觉,连一个毛细血管,好像都有中指那么粗了呢!”


老师听了目瞪口呆,一时不太明白,却又觉得语意似乎深远难测。于是,当场借了纸和笔,快速记下了她的这三句话。


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