欢迎来到大同文化教育中心!
当前位置:
Notice: Undefined index: HTTP_REFERER in D:\wwwroot\dtwhjy\wwwroot\include\func.class.php on line 429
首页 > 少年国学院 > 十年大成教育
【大同文化 | 龍門書院】教育的觉醒
十年大成教育   |    大同文化  |    2018-11-18
分享到

 

教育是唤醒人内在良知的行动力量;教育是开启生命智慧的干预行为;教育是抑制、最终消弭人性恶质的手段。

我们更多是在教育形式的层面讨论教育的问题:教育需要封闭还是开放?孩子需要圈养还是散养?需要国际化课程还是传统课程?需要探究的课堂和灌输的课堂?是应试式评价还是综合素质评价?西方的还是中国传统的……其实这些问题并不是教育的症结,这些也不决定教育的根本。

我们拿什么教育孩子或者我们自己?首先要弄明白生命需要哪些方面和层次的成长需要。一个生命在你面前的时候,你了解他吗?或许我们看到的只是生命成长的表象。教育不能仅仅为改变生命的表象而设定教育模式和内容。这样会使教育偏离基本轨道和方向。当教育行为无法触及生命根本的时候,任何形式和内容都只能是一种自我臆想和造作的教育游戏。

首先,生命是一个延续的过程。我们面对一个生命,往往只看到了他作为一个个体的存在,有没有想过这个生命纵向时间的关联性呢?那就是他首先有父母、祖父母、曾祖父母,一直上溯到这个生命的源头。其次,很显然的还有生命往下的延续,他的儿女、子孙以至于无穷的后代。基于此,教育的第一个任务就是打通个体生命的延续隧道,让生命能量贯通。你也许无法理解和接受这一点。这一点正是教育的神圣性所在,生命需要继承和传续。

从这个角度来讲,要不要读诵古圣先贤的经典根本不是一个要讨论的问题,没有这些内容,生命的根本元能量就不能打通。个体生命就成了一个时间的孤岛,从根本上丧失了人生的方向和动力。今天的人不孝父母,不敬老师,就直接斩断了这个能量传续的链条。人自身的能力逐渐的萎缩,不得不拼命依赖创造工具满足自己,反过来这些工具化的生活会把人带入生命堕落的深渊。原本有意义的人生逐渐成了一个任由工具摆布的躯壳,与生命的真实渐行渐远。

在我们徒步游学的进程中,我告诉老师和孩子们,我们要排成一列纵队,你只需要跟着你前面的人,一步一个脚印的往前走。这种强化的纵队列行进,可以让生命产生团队的归属感、对前人的信赖以及对身后的责任感。对前边人的信赖让你节约更多的体能,你不需要考虑方向和速度,对后边的责任感可以让你产生无穷的动力,支撑你走完每一个阶段的目标。有了这两点你才会更从容的体会到一 步一个脚印的真实感觉。

其次,生命是一个善恶欲望的混合体。善是教育的根本和生命的回归点,恶是生命成长的反向能量。本来生命中善能量是可以遏制并超越恶能量,可是这些恶的能量往往和身体的欲望狼狈为奸,成为主宰生命的常态势能(我们把它叫做习性)。然而,欲望是无止境的,这样人生就变成了一个在恶欲引导下的长途跋涉。我们的身体有一个什么样的欲望,反向的恶能马上就响应,命令身体做出相应的行为,我们还以为这就是生活,就是生命要追求的状态。


推荐博文:


全国服务热线:  15393731751        

地址:河南省洛阳市伊川县龙门一号槐树里文化旅游街区  龙门书院

大同文化教育中心网络版权中心所有    Copyright@.2013-2015     豫ICP备12022918号-4

 

豫公网安备 41010502003635号